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蒙臺梭利課程

課程費(fèi)用：
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班制情況：
小班、中班、大班、學(xué)前班
適讀年齡：
3-6歲
授課時(shí)間：
授課校區(qū)：

蘇仙區(qū)白露塘鎮(zhèn)東河路東谷云商5棟

蒙特梭利課程是華夏愛嬰的專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)蒙特梭利的教育理念，結(jié)合嬰幼兒的生長發(fā)育特點(diǎn)編寫的。在中國，蒙特梭利課程更側(cè)重“本土化”，即根據(jù)中國嬰幼兒的生長發(fā)育特點(diǎn)，將蒙特梭利的教育理念融入中國傳統(tǒng)的教育理念而開設(shè)的課程體系。

蒙特梭利課程形式多樣、內(nèi)容豐富，打破傳統(tǒng)的填鴨式教育。要求活動室寬闊大方，室內(nèi)工作臺、工作毯和豐富的教材教具供孩子們自由使用。蒙氏教育內(nèi)容分為日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、科學(xué)文化教育以及無教具的德育和音樂教育。

如鮮花般綻放——正是蒙特梭利教育魅力！


蒙特梭利教學(xué)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)及能力分別是：
1、日常生活領(lǐng)域
培養(yǎng)幼兒的大肌肉和小肌肉的組織能力增強(qiáng)對自己身體的控制能力，從而把孩子從自然人向社會人過度，脫離對父母的過度依賴，學(xué)習(xí)生活自理能力，學(xué)會幫助別人，照顧環(huán)境，培養(yǎng)對家庭、社會的責(zé)任感。并形成良好的社會交往行為，為將來進(jìn)入正式的社會生活做準(zhǔn)備。
2、感官領(lǐng)域
培養(yǎng)幼兒視、聽、嗅、味、觸五覺敏銳程度的感官能力，使幼兒的每一項(xiàng)感覺都是靈敏全面發(fā)展。為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及其他領(lǐng)域做準(zhǔn)備，爭強(qiáng)對于社會及知識的感知，培養(yǎng)初步的序列、分列概念和抽象思維能力。
3、數(shù)學(xué)領(lǐng)域
培養(yǎng)數(shù)的概念，理解加減乘除運(yùn)算的關(guān)系，會做10000以內(nèi)的加減乘除，會做簡單的測量工作，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造能力。
4、語言領(lǐng)域
培養(yǎng)幼兒聽說讀寫的能力，幫助幼兒更好的書寫和閱讀，使幼兒在童年時(shí)期就形成良好的閱讀與書寫習(xí)慣，培養(yǎng)喜愛閱讀的興趣、增強(qiáng)口語表達(dá)能力、強(qiáng)化聽力與閱讀能力，提高書寫能力。
5、科學(xué)文化領(lǐng)域
增長幼兒見識，開闊眼界，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣及探索求知的精神，使幼兒從小就具有創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，了解基本的動植物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)、歷史學(xué)知識。
總目標(biāo)：
在幼兒的發(fā)展關(guān)鍵期解放幼兒的大腦和雙手，挖掘幼兒的內(nèi)在潛力，使幼兒不僅獲得知識，更獲得方法和經(jīng)驗(yàn)，不僅思維解放，更形成良好的社交習(xí)慣及適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會的文明行為，成為一個(gè)優(yōu)雅肯負(fù)責(zé)，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/span>

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    童樂幼兒園二園郴州市蘇仙區(qū)東河路與鹿仙路交叉路口往西北約250米 童樂幼兒園二園

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    郴州童樂幼兒園 一園郴州市北湖區(qū)同福路愛民苑小區(qū)東北側(cè)約70米 郴州童樂幼兒園

機(jī)構(gòu)簡介

童樂幼兒園二園坐落于白露塘鎮(zhèn)東河路東谷云商5棟，環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景如畫，其占地面積約5000多平方米；幼兒園設(shè)有獨(dú)立的超大戶外活動，籃球場、平衡車道，沙池，種植園，室內(nèi)有多功能廳，幼兒籃球館，蒙臺梭利室、美工室、繪本室、工匠室、自主餐廳等功能室。

童樂幼兒園課程設(shè)計(jì)：蒙臺梭利教學(xué)、邏輯思維教學(xué)、繪畫教學(xué)、繪本故事教學(xué)為主；區(qū)域、音樂、籃球、戶外體能運(yùn)動為輔；幼兒園蒙臺梭利教學(xué)和區(qū)域教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，運(yùn)用自然游戲法和區(qū)域教學(xué)法開展一日活動，提供多元化的區(qū)域場所，讓孩子自由選擇。在自由，輕松，自然，安全的環(huán)境下開展游戲，孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程以幼兒為中心，把玩耍和尊重的權(quán)利還給孩子，尊重幼兒，等待幼兒，支持幼兒，協(xié)助信任幼兒，讓每一個(gè)生命找到自己的價(jià)值。  

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